EIT

¿Qué es?

Es una evaluación que realizan los docentes a partir de las actividades habituales que proponen en sus clases.

Se basa en la observación y valoración de lo que cada niño es capaz de hacer en función de indicadores comunes.

El papel primordial de la EIT es reafirmar la práctica educativa.
Proporciona un marco completo para valorar las fortalezas y debilidades de desarrollo de niños cuando inician la escuela.
Las habilidades que se evalúan son relevantes para el currículum.
Evalúa las cinco dimensiones que se relacionan estrechamente con la preparación de los niños para aprender en la escuela.
La entrada de datos en línea hace posible la generación inmediata de reportes individuales y de cada grupo.

Porque es un momento crítico ya que las investigaciones muestran que la trayectoria de aprendizajes se establece en los primeros años de escolarización (entre los 3 y los 7 años).
Los sistemas de alerta temprana, permiten intervenir oportunamente, acortando la brecha entre los alumnos que presentan las habilidades esperadas y los que no, facilitando la inclusión.
La espiral de desventajas que comienza al nacer y se continúa durante los años previos al ingreso al sistema escolar, se perpetúa en la escuela profundizándose cuando no aprenden a leer y acentuándose todavía más cuando a partir de 4to año no leen para aprender.
La desventaja en la adquisición de las habilidades para la lectura, es en última instancia un tema de equidad, un problema de justicia social.

Es una valoración que los maestros de Nivel Inicial 4 y 5 años realizan en el marco de sus clases habituales.

Aporta información a los maestros, los directores, los inspectores y a las familias de los alumnos de Nivel Inicial 4 y 5.

Se evalúan las cinco dimensiones que se relacionan estrechamente con la preparación de los niños para aprender en la escuela.

Conciencia de sí mismo y del entorno la comprensión que tiene el niño del mundo y su capacidad para relacionarse con experiencias en el hogar y en la comunidad.
Habilidades sociales y enfoques para el aprendizaje la atención que pone el niño durante las actividades en el salón de clase y su capacidad para interactuar con compañeros al mismo tiempo que respeta las reglas del salón.
Habilidades cognitivas las habilidades básicas del niño en matemática y prelectura, y su capacidad para resolver problemas.
Lenguaje y Comunicación la comprensión que tiene el niño del lenguaje hablado y su capacidad para expresar pensamientos y sentimientos.
Desarrollo físico: Motricidad fina la capacidad del niño para realizar movimientos pequeños que requieran coordinación mano-ojo. Motricidad gruesa - la capacidad del niño para realizar movimientos amplios que involucren brazos, piernas y cuerpo.